“教诲读音”这个词组，指文字学家在研究一个字在不同时期及不同地域内的发音变化时，所发现的一种稳定且推广广泛的发音。
首先从字形来说，“教诲”两字都包含了“音”的意思，取本意之“教授或讲解音韵之学说”与此处的“读音”相结合，更加突出专业与准确。那么，“教诲读音”是怎样产生的呢？
在汉字的发展历程中，不可避免会出现区域性差异，尤其是在不同方言地区，发音差别尤其明显。这就需要对汉字基本读音进行统一标准化。古代朝代更迭，各省区的官吏来往交流，文字学家们便将各方言之间的音声差异纳入实际研究范围，较为系统地研究字音方面的变动并提出了一些解决方案。
相对于其他专业的话题，这一领域受到的关注度并不高，然而一些教诲读音的标准化工作却深刻地影响了汉字及汉语文化的发展历史。今天，对汉字的正式学习，离不开基本教诲读音的掌握。而基于这一学科的专业知识在不断地发展演变中，其重要性也与日俱增，渐成尚未被广泛认知但又广受待见的领域之一。
正如每一个成熟的词汇一样，“教诲读音”是一个在沉淀历史长河中的创新词语，既有历史性，也有现代性。同时，就读音学而言，“教诲读音”标志着中国文字学界的一定成绩，代表着对传统民文化与知识体系的继承与发扬。